¿Cuál es el rol docente en la promoción del desarrollo de las competencias genéricas?

En el caso de las tres primeras competencias, el docente debe motivar al alumno para que las lleve a cabo durante todo el curso cuidando que al menor indicador de desequilibrio grupal, se retomen los temas.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables

Para las competencias 4,5 y 6 el docente debe favorecer dinámicas de intercambio de opiniones con el uso de recursos audiovisuales disponibles en su centro, sirviendo de moderador para no perder el control de cada dínámica.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Nuestro papel como docentes para poder cumplir con la competencia 7 y 8, es orientar el aprendizaje con un poco de tendencia constructivista para que el alumno concluya sus conocimientos solo, a manera de trabajo de investigación, de proyecto educativo o simplemente como tarea. Estos trabajos preferentemento no serán para realizarlos en una sesión, se recomienda que sea en varias sesiones para vigilar y corregir el cumplimiento de ambas competencias.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

No debemos de islar el conocimiento de cualquier asignatura, se debe hacer mención siempre que sea prudente de noticias y reportajes que refuercen el tema, o en caso de que el tiempo lo permita, realizar capsulas educativas en el aula a manera de relax de los temas abordados.

Puede seren los primeros 5 minutos de clase, en los últimos 5 minutos o en actividades paraescolares, cuidando estimular el compañerismo y la coperación.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Exploración de las nociones fundamentales de las competencias.

Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas.

¿Cuándo hablamos de una competencia?Cuando se establecen las habilidades que se desarrollaran para que las aplique durante su vida personal, social y profesional.

¿Qué características se le pueden conferir a este concepto?Permiten a los jóvenes desarrollarse como personas, y desenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocará vivir, ya que las competencias son flexibles, puede ser evaluada y es transversal.

En el proceso educativo ¿de qué manera participan las competencias?a) Desarrollando las herramientas necesarias para su desarrollo a lo largo de su vida

b) Que le signifiquen algo para desenvolverse ante la sociedad como persona o profesionistac) Para poder desarrollar sus habilidades de manera autónoma.

¿Cuáles son las ventajas de favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes? El joven se vuelve autodidacta, independiente lo que le da sentido de integración ante la vida y la sociedad, es decir le permite desarrollarse como persona, y desenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocará vivir.

En base a su experiencia profesional, en su práctica ¿qué dificultades podría encontrar el implementar el desarrollo de competencias?a) Resistencia al cambio

b) Que los espacios educativos son reducidosc) La tecnología no es acorde al sistema en competencias

d) El alumno no le gusta trabajar en equipoe) Falta de integración al grupo

f) Algunos alumnos Son poco creativosg) Al joven se les dificulta expresarse

h) Nos encontramos con alumnos individualistasi) Falta de capacitación del docente y directivos

ConclusionesDebemos favorecer las competencias en los estudiantes esto nos ofrece ventajas que el alumno no solo va a aprender además desarrollará habilidades y actitudes que aplicara a lo largo de su vida

Todo esto suena perfecto pero nos enfrentamos a algunas dificultades una de ellas la resistencia al cambio tanto de parte de los alumnos como de los mismos docentes, padres de familia, administrativos y autoridades, otra limitante en algunos espacios educativos es que no se cuentan con los medios tecnológicos y la infraestructura necesaria, otra más es el ver a los docentes como todólogos al impartir módulos que difieren de su perfil y lo que crea cierta incertidumbre si el rol del docente es el adecuado. Otro factor importantísimo es la falta de unificación de criterios del docente, falta de trabajo en equipo si esto se realizara de manera convencida por cada uno de los docentes, la RIEMS sería una de las normas con mayor éxito así el alumno vería el reflejo de lo que es el trabajo colaborativo y como estamos comprometidos para darles una educación y cátedra de calidad.

Esta actividad me dejó mas en claro que son las competencias y sobre todo para que nos van a servir, cuales son sus objetivos y las metas que se plantean para que cada docente las lleve al aula y contribuyamos a mejorar la calidad del joven estudiante en nuestros centros educativos.